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国际影响力持续扩大 180多个国家和地区开展中文教育
发布日期:2021-09-13 06:14   来源:未知   阅读:

  180多个国家和地区开展中文教育 70多个国家将中文纳入其国民教育体系——

  6月2日,教育部、国家语委在京发布2020年中国语言文字事业和语言生活状况,发布年度《中国语言文字事业发展报告》《中国语言生活状况报告》《中国语言政策研究报告》《世界语言生活状况报告》和《粤港澳大湾区语言生活状况报告》。教育部语言文字应用管理司司长周为在会上介绍,调查数据显示,全国范围内普通线%,圆满完成语言文字事业“十三五”发展规划确定的目标。

  推广普通线年是脱贫攻坚决战决胜之年,也是“十三五”收官之年,在扎实推进推普助力脱贫攻坚方面,教育部采取了三方面措施。

  一是不断加大培训力度,组织50所高校国家语言文字推广基地和北京语言文字工作协会的2800余名师生,对口52个贫困县的7200多名教师开展在线辅导培训。委托动员地方开展农村教师和少数民族教师、青壮年劳动力的普通线万。

  二是持续优化学习资源。组织编写《普通线万册。制作《幼儿普通线个贫困村免费寄送“智富盒子”设备和配套教材。在“语言扶贫”应用程序链接上线“职业教育专业教学资源库”等课程资源,累计用户近90万。

  三是深入推进志愿服务。联合共青团中央开展“推普助力脱贫攻坚”全国大学生社会实践志愿服务活动,组织96支高校实践团队1200余名学生,深入未摘帽贫困县开展推普志愿服务。

  “2020年我们完成的是推普助力脱贫攻坚计划,接下来我们与乡村振兴有效衔接,提出推普助力乡村振兴计划。特别是加大青壮年劳动力的‘职业技能+普通话’培训,巩固拓展推普助力脱贫攻坚的成果与乡村振兴的有效衔接。”周为说。

  与此同时,2020年语言文字工作领域在中华经典传承、语言资源科学保护等方面进行了积极探索,开展了大量工作,中华经典诵读工程卓有成效。第二届“中华经典诵写讲大赛”受到社会广泛关注和积极参与,入围作品达到13万件。此外,教育部还面向中西部22个省份开展第2期中华经典诵读网络专项培训,共有1万余名中小学语文教师参加了培训。

  数据显示,截至2020年底,全球共有180多个国家和地区开展中文教育,70多个国家将中文纳入其国民教育体系,外国正在学习中文的人数超过2000万。自2021年1月25日起,中文正式成为联合国世界旅游组织官方语言。

  依托互联网资源,汉语学习者拥有了广阔的交流与学习渠道。据教育部语言文字信息管理司副司长刘宏介绍,在线中文教育蓬勃发展,“中文联盟”云服务教学平台面向全球免费提供190多门6000多节中文、中华文化等在线余万海外中文学习者。此外,还专门出版了《中国语言生活状况报告》俄文版,持续扩大中国语言文字事业国际影响力。

  “信息化关键技术研究与应用稳步推进,特别是全球中文学习平台充分利用人工智能等先进技术手段,汇聚各类中文学习资源,打造能够随时随地、自主学习中文的网络学习环境,以科技助力中文传承传播力和国际影响力。”刘宏说。

  事实上,全球中文学习平台自2019年10月发布上线以来,广泛汇集中文学习资源,提供智能化的中文学习路径。2020年,国际中文教育受到疫情影响,也倒逼全球中文学习平台进一步优化完善。如今,平台产品内容更加丰富,口语评测引擎、声韵调纠错等关键技术取得突破。面向海外中文学习者的国际版“译学中文”移动端应用在去年4月正式上线,目前支持中、英、日、韩、俄、泰6种语言,今后还将不断增加语种。同时,面向国内中小学生语言学习的国内版“知学中文”移动应用端、面向学前儿童语言启蒙学习的学前版“幼学中文”移动端应用也纷纷上线年底,平台累计用户超过210万,覆盖近170个国家和地区。

  语言文字标准化信息化不仅是构建和谐语言生活的重要内容,也发挥着引领语言生活发展的重要作用。近年来,www.xg111113.com,世界语言生活图景纷繁复杂,提高语言文字规范化、标准化、信息化水平,加强语言服务的能力建设成为多国共识。

  2020年,国家语委发布语言文字规范《〈中华人民共和国国歌〉国家通用手语方案》(简称《方案》),于今年3月1日起正式实施,这是国家首次以听力残疾人手语使用者为主体,规范应用国家通用手语“唱”国歌。3月4日,全国政协十三届四次会议开幕式上,全国政协委员、中国残疾人艺术团团长邰丽华和她的手语翻译黑虹用手语“演唱”国歌的一幕感动了许多人。

  “《方案》的实施切实解决了多年来听力残疾人手语使用者在奏唱国歌的场合,规范、统一、严肃使用手语表达国歌的愿望,使听力残疾人能够全面、准确感受国歌表现的民族精神,呼唤内心深处爱国主义情怀。”刘宏说。

  此外,《国际中文教育中文水平等级标准》和《通用规范汉字笔顺规范》的出台也进一步促进语言文字的标准化。其中,《通用规范汉字笔顺规范》将为社会通用层面的汉字教学与研究、信息处理、排序检索、辞书编纂等提供重要依据。

  值得一提的是,《国际中文教育中文水平等级标准》是国家语委首个面向外国中文学习者,全面评价学习者中文语言技能和水平的规范标准,将成为国际中文相关标准化、规范化语言考试的命题依据,以及各种中文教学与学习创新型评价的基础性依据,也将成为全球国际中文教育的总体设计、教材编写、课堂教学和课程测试的参考依据,还将成为“互联网+”时代国际中文教育的各种新模式、新平台构建的一个重要依据。